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學習少兒編程有哪些誤區
發布時間：2023-03-21 11:16:28
說到少兒編程，部分家長還存在著一些認知誤區，這也是情有可原的。畢竟少兒編程在國內還不像一些發達國家已經全面普及，在歐美等教育發達國家，編程已經被列入中小學必修課（歐盟已有15國將編程列為必修課）。
今天，針對家長對編程方面的一些誤區，為大家逐一解答。
1、以后孩子又不當程序員，為何要學編程？
一聽到少兒編程，很多家長的第*反應就是：不學不學，我家孩子未來又不當程序員。
其實，少兒編程教育與成人職業IT教育不同，不是單純的以學會運用編程語言開發程序為目的，而是學習一種新的思維方式，帶給孩子的是一種思維層面的變化。
學習編程能讓孩子將解決問題的思路、方法和手段轉化為計算機理解的形式，并通過設置合理順序的指令讓計算機一步步工作，從而完成某項特定的任務。在此過程中，能夠培養孩子形成高效縝密的邏輯性思考能力。這種思維方式不但能夠提升研究創造、創新力，更能提升孩子的專注力、自律能力以及學習效率。
也就是說，中小學階段的編程學習重點，是學會將軟件工程中的邏輯思維，然后用來解決學習生活中的問題。在各種領域發揮優勢，如生物工程、醫療領域，讓孩子在多領域之間選擇路徑；學習編程可以讓孩子更好地面對即將到來的智能時代。
因為，在未來20到30年間，編程技術已經不再是選答題，而是一項必答題。
所以家長應該了解到的是：現在讓孩子學習編程，并不是為成為程序員或為從事計算機行業做準備，更多的是提高孩子的綜合素質。
2、學編程是來玩游戲的吧？
很多家長認為：孩子學編程不就是玩游戲嗎？事實上，學少兒編程不是玩游戲，玩游戲只是一種少兒編程教學方式，旨在引導孩子去學習、了解編程，隨著年齡的增長，學習內容的增加，這種方式也會逐漸改變。
在少兒編程教學過程中，通過寓教于樂的方式提升孩子學習編程的興趣，引導孩子喜歡上編程、研究編程，這種游戲化的教學方式，讓孩子對編程不再抵觸，也會使孩子們在未來學習計算機有關的課程時不會感到頭疼枯燥。
也有家長擔心，編程會讓孩子太早的接觸電腦而迷戀上電腦游戲。其實，恰恰相反，從玩游戲到編寫游戲，孩子從游戲的俘虜一躍成為游戲的創造者，對游戲的認識也會有本質的改變，這對戒掉游戲癮大有裨益。
創造游戲和玩游戲是兩回事，孩子在創作時，會自己繪制作色，他們可以修改程序代碼改變游戲規則，也可以自己繪制關卡背景，設置自己喜歡的音樂，修改代碼不斷提升難度……
同時，自己設計小游戲，然后和朋友一起分享交流，也有助于建立孩子的自信心。
3、女孩子學什么編程？編程更適合男孩子
很多家長以為跟計算機、代碼打交道是男孩才感興趣的，女生不喜歡。其實不然，事實上女孩子在小學階段學習編程比男生更有優勢，因為女孩比較細心。2018年的“編程一小時”挑戰賽，第*名是初一的男生，第二個完成的就是一名五年級的女孩子。
據悉，今年卡內基梅隆大學的計算機學院男女比例已經1：1了，在歐美等教育發達國家，編程已經被列入中小學必修課，編程不是男孩子的專利。
那些以“女孩子不適合學編程”為理由去限制女孩子未來發展走向的父母可以醒醒了。編程學習沒有男女之分，只有喜不喜歡的區別。
如果孩子喜歡，作為家長，應該盡量鼓勵和支持孩子發展自己的興趣愛好，因為興趣是孩子學習*大的動力。而且，讓女孩學習編程并不是要讓她們一定要成為程序員，而是讓她變得更強大，在未來和男孩子的競爭中保持優勢。
4、我的孩子才幾歲啊，根本學不懂
少兒編程的課程是全面面向3-12歲的孩子的，從簡單的積木屋里搭建開始，一層層難度進階升級，再到可視化編程課程的學習，不同課程的難易程度，都是根據不同年齡段孩子的心智發育狀況而專門設計，孩子完全能學懂并輕松掌握。
低年齡段的課程不會直接接觸到復雜的編程內容，而是通過孩子動手搭建來增強孩子對機械、物理知識等有關物品的感知能力，為接下來的機器人編程學習打下良好基礎。
對于剛開始學習可視化編程的孩子，也不是一來就學習敲代碼，而是先通過圖形編程軟件的學習，讓孩子對編程邏輯及思維有一定的了解。當孩子的能力提升到一定程度，再進行Python、C++等編程語言的學習。
孩子的正學習過程是循序漸進的，因此，即使孩子年紀小，也是完全能聽懂并掌握機器人編程知識。
5、孩子學習少兒編程對現階段沒什么用
如果這樣想就大錯特錯了，在科技高速發展的今天，多項領域的先進技術已經充分融入我們的生活，少兒編程不僅是孩子們觸碰科學的有效途徑，也是培養新世紀科技人才的重要舉措。家長應有前瞻性，時代在進步，別讓孩子掉隊！
同時，少兒編程教育不僅僅是讓孩子學習編程語言，更多的是提升孩子的思維和綜合能力，具體來說，少兒編程可以提升孩子以下能力：
強化邏輯思維能力
培養專注細心、提高耐性
增加抽象思考能力
提升整理信息、吸收融合能力
提升溝通能力
學習團隊合作，學會共同學習
提升解決問題的能力
這些綜合能力對孩子學習其他知識是非常有幫助的，更有利于孩子的成長。
6、編程不著急學，等孩子長大后學習也不晚
通過實際教學觀察發現，一個學過編程和沒學過編程的同齡孩子，在思維方式上有著非常明顯的差異。
學過編程的孩子，會具備非常清晰的邏輯思維，問題分解和解決問題的能力有很大的提高；沒有學過編程的孩子，思維方式會逐步固化，年齡越大越難調整。
而這些思維能力將極大的影響到孩子們的學習和生活，甚至關聯到以后的工作，因此，孩子越早學習編程越好。
同時，3-12歲的孩子對周圍環境充滿濃厚的興趣，在逐步探索認知世界，所以應當在孩子接受和學習能力強的時候，學習少兒編程來激發他的科創興趣，培養孩子的綜合能力，讓他們更好的迎接科技時代的到來。
7、少兒編程不適合高中以上的學生
對于學習編程的孩子來說，大多數家長可能會認為高中以上的孩子不適合編程，事實上，這也是錯誤的。因為少兒編程是一門高階課程，參加信息學奧賽等獲獎的學生，可獲得高校自主招生降分錄取等優惠，而且這些獎項將對出國留學乃至未來的學習產生巨大的影響。
8、數學好才能學計算機編程
首先數學和編程之間沒有強依賴關系。但是學習編程反而對解決數學問題有幫助。
編程思維的構成主要是四個部分：
（1）分解思維：分解是處理問題的通用能力。
比如將復雜問題分解為多個簡單問題，長流程切成多個子步驟。這一思維在解決任何領域的問題時都能用到，是人類處理復雜性問題的技巧。青少年學習編程可以將分解能力作為訓練，使其較早的進入孩子的能力體系當中。
“在學編程的過程中教會孩子們如何將復雜的想法分解成幾個部分，不管孩子以后做什么，都可以用的到，這才是學編程的意義所在。”——MitchelResnick
（2）模式識別：根據經驗找出相似的模式，即從復雜問題中找出關鍵規律從而高效地解決細分問題。
舉個例子：假如你需要畫100只貓，你會怎么辦？正確的方法是找出貓的“模式”，即貓的軀干、四肢、毛發等基本元素，再不斷改變局部特征就可以了。現在流行的機器學習中普遍用到這種思維。
而這種找規律的問題也經常出現在數學領域中，學習編程思維，孩子理解問題更加清晰，思路更加多元，學習數學自然更輕松。
（3）抽象：這是剖析問題的核心，聚焦最重要的信息，忽視無用的細節。
接著畫貓的例子，我們了解了貓的特征，就可以根據這些抽象的特點，形成關于貓的整體設想，畫出軀干和四肢，做出一個模型。
（4）算法：設計一步一步的解決路徑，解決整個問題。
通過這四個步驟，一個復雜的問題先被拆解成一系列小問題→每一個小問題被單獨檢視、思考，尋找解決方案→聚焦幾個重要節點，忽視小細節，形成解決思路→設計步驟執行→問題解決。
因此，編程和數學是兩個不同的學科，編程對于數學沒有強依賴，但是需要有一定的數學基礎，反過來編程思維也能夠數學能力。
9、學編程會助長孩子“網癮”，影響學習
很多家長有這樣的擔心：孩子經常在電腦上看劇，打游戲，學編程要在電腦上進行，會不會助長孩子的“網癮”呢，學習編程會不會影響文化課*？
其實喜歡游戲是孩子好奇心的表現，學習編程可以讓孩子破解游戲的神秘感，駕馭游戲，滿足自己的好奇心。
根據我們的教學經驗來看，學習編程讓孩子有了更好、更客觀的看待游戲的方式。他會主動探索游戲背后的實現原理，比如運動算法，設計模式，反而對孩子的成長有幫助，對于喜歡游戲的孩子家長應該理性引導。
10、編程就是敲代碼，孩子沒有興趣學習
編程其實是一項富有創造性的思維活動，很多家長覺得代碼很枯燥，但是孩子卻沉浸其中。
著名教育專家MitchelResnick教授（少兒編程語言Scratch的發明者）提出的創造性學習的4P原則中指出——Project（項目）、Passion（熱情）、Peers（同伴）、Play（游戲）是創造性學習的四個核心要素，培養創造力*好的方法就是支持那些基于熱情、與同伴合作、以游戲精神從事項目的人。
編程學習經常遇到一個個類似游戲性質的小任務（項目），每一個小任務都會使孩子在完成中產生成就感，而這種駕馭計算機的成就感也會引發孩子的熱情。
相比于數學、英語這種獨立學習的科目，很多編程項目是需要合作完成，孩子在學習中可以和結識伙伴，培養溝通能力。
總而言之，少兒編程已經成為時代的潮流，在未來的幾年里，它將迅速發展，對于所有的孩子來說，少兒編程將成為重要的科目之一。
所以從現在開始，每一位家長都應該關注編程產業的發展，幫助孩子更好的適應這個時代，更好的面對全民編程的到來。
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