英式和美式國際學校哪個更好？目前國際學校主流的三大國際課程體系為AP、A-Level和IB，A-Level/IGCSE課程起源于英國，AP課程則起源于美國，而現在大熱的IB課程起源于瑞士，是全世界通用標準，很難界定是英式還是美式學校。
1、英式教育
英式教育倡導精英教育，會更加嚴謹，注重學術成就和道德的均衡發展，對學生的禮儀、行為規范和學業要求都會比較嚴格，比較注重把學生培養成“淑女、紳士”；規矩的行為、禮儀和準則在英國的低齡教育階段是必不可少的一部分。
廣州代表國際學校：廣外國際部、廣雅國際部
2、美式教育
美式教育則會更加注重在塑造學生的特質和領導能力，強調崇尚自由、平等和創新，側重培養學生的獨立性和探究精神；且美國的低齡教育更注重孩子的個性化發展，希望學生們能充分發揮自己的潛能。
廣州代表國際學校：華附國際部、貝賽思國際學校
3、兩種教育的不同之處
（1）教育理念的差別
英系注意學術成就和道德發展的平衡，在篩選申請者的時候，非常重視學生完成學業的潛力，對所學科目的熱情以及良好的英文書寫能力。作為一個具有深厚歷史底蘊的國家，英國的教育理念注重如何培養學生嚴謹的思考，課程設置更傾向于培訓專才，要求學生精通某個領域。
而美系的教育理念則是全人教育，作為一個移民國家，美國更加注重的是其多元文化教育，崇尚自由、平等和創新，更注重孩子的個性發展，培養探究精神和孩子的獨立學習，解決問題的能力。
（2）課程設置上的區別
英系國際學校課程體系：IGCSE/ A-level/IB
IGCSE相當于中國中學的9-10年級課程。
A-level即英國的12-13年級課程，學生在先上完IGCSE再讀完A-level才能申請大學。
美系國際學校課程體系：AP/IB
AP為美國大學預科課程，理論知識難度相對較大，相當于美國大一期末考試，但AP不是完整的課程體系，所以對學科選擇數目沒有限制，選擇3-4門即可。
IB課程體系：
IB課程屬于三個國際課程之一，不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎，而是自成體系吸收許多發達國家主流課程體系優點，它最大的特點是全人教育，主張全面發展，課程認可度高，全球名校高度認可。IB課程本身難度并沒有那么大，難在要求學生全面發展，六大學科，學生不能隨機選擇，需要除藝術外再選一門，對偏科的孩子很不友好。
考試機會和難度：A-level升學體系的考試機會比較多，課程方向主要是申請英國、澳洲、加拿大、新西蘭等英聯邦國家以及大部分歐洲國家，一年有5月和10月兩次考試機會；而美系學校的AP課程升學方向，以美國、加拿大等國家為主，一年只有一次考試機會。難度上，IB > AP > A-level。
（3）校園管理和日常生活上的差異
英系學校通常是學院式管理，為學生增加了一個縱向的維度，實現混齡制教育，校內活動以學院House比賽形式。
美系學校更鼓勵大型的團隊活動，比如橄欖球大賽等體育運動，活動中體現合作領導力。
如何選擇兩種國際學校呢？這個更多的是要看家長的教育理念，同時要看孩子們的性格，每個孩子的性格不同，適合不同的教育模式。要判斷哪種教育模式更適合孩子，需要透徹的了解孩子的性格和興趣。教育本質無好壞，只有合適不合適。家長在為孩子做留學規劃時，除了考慮學校的綜合水平，還要貼合孩子的實際情況。
（4）校服文化不同
美式學校對穿校服這件事，沒有英式學校這么嚴格，美國文化更追求輕松隨意，而且美式學校里對體育精神的追求大大超過對著裝嚴謹的追求。
英式學校的校服就講究一些，比如英國學校的校服，春夏秋冬四季，從運動到正裝樣樣都有，穿得精神，孩子就有了尊嚴感，自然而然會把精氣神提上去，行為舉止也下意識地規矩了。
（5）畢業去向不同
美式:主要看學校的課程設置，如果是AP或者SAT課程的基本上只能選擇美國大學，如果有IBDP課程的可以選擇任何國家的大學。因此通常來說美式學校考美國、加拿大等國家的大學比例較高。美國的本科頭兩年注重通識教育，學生可以在這兩年中決定今后的研究方向。
英式:如果是A-level課程的話，主要申請英國，澳洲等英制國家，以及大部分歐洲國家的大學。美國大學對A.level的認可度略低。
美式國際學校和英式國際各有各的特點，不同的教育理念，不同孩子的性格，適合不同的教育方式。選擇英式國際學校還是美式國際學校，取決于家長和學生自身的需求和偏好。
如果家長重視傳統的教育價值觀和學術要求，希望培養學生的思辨能力和文化素養，英式國際學校可能更適合。而如果家長注重學生的個性發展和綜合素質培養，希望培養學生的實踐能力和創新思維，美式國際學校可能更合適。
英式和美式教育也是有相似之處的：
首先，二者都遵從全人教育理念，特別是在課程內容設計上，十分重視學生的個人素質以及藝術、體育各方面的培養。
其次，不管是英系還是美系國際學校，實行的都是小班化教學模式，都十分注重學生獨立思考和分析能力的培養，小班授課也能讓每位學生都得到足夠的關注，真正做到因材施教。
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