英語聽力對閱讀的影響

英語聽力對閱讀的影響：聽和讀相輔相成，相得益彰。閱讀是基礎，讀先于聽力，閱讀對聽力具有直接的影響。而英語聽力對閱讀的作用體現在這幾點：1.聽力能激發學習者的閱讀興趣;2.聽力能鞏固閱讀的詞匯積累;3.聽力能反饋對閱讀材料的理解。以下是英語聽力對閱讀的影響的具體i介紹。

1.聽力能激發學習者的閱讀興趣

許多英語學習者都曾經有這樣的經歷，閱讀過的內容再進行聽力，會使聽力的難度大大降低，并且能提高學生的聽力興趣。特別是聽到熟悉的話題和內容時，英語學些者會感覺自信而主動。正是閱讀對聽力的這種作用，促使更多的英語學習者會不斷充實自己的閱讀量，并促使英語學習者能力在后續的閱讀中有目的地去尋求、補充新的閱讀材料來填補空白和改正錯誤。經過循環的聽力、閱讀，閱讀、再聽力，再閱讀、再聽力的訓練，英語學習者就會在大腦中漸漸積累正確的英語語言材料，并激發自己主動閱讀的興趣，進而優化自己的英語閱讀和提高聽力理解能力。

2.聽力能鞏固閱讀的詞匯積累

一定的聽說能力，是建立在一定的閱讀量之上的，同時也有利于鞏固所掌握的語言知識。許多同學都有這樣的體會，一個早已熟悉的單詞，只在閱讀時認得，廣播磁帶中卻反應不過來。這就是眼睛“看”會了新單詞，耳朵還沒有“聽”會。因此學生在學習英語時要注意“多聽”。聽廣播、磁帶、學校的英語講座，甚至聽同伴的相互英語朗讀。你會發現，這比一個人枯燥地坐在那里背單詞、看文章的效果要好得多，多聽磁帶里朗讀的課文和單詞，你會發現記不住、記混淆的詞匯在腦海里變得清晰了，而且效果加倍地好，甚至可以過耳不忘。

教師應指導學生進行大量的聽力訓練，幫助學生掌握一定的聽力技巧。教學過程中，要根據學生的學習進程循序漸進地利用適當的聽力材料訓練學生的聽辨和理解能力，同時要教會學生善于抓住關鍵詞，根據說話者的語氣及其變化，通過語調的語用功能、語法結構等領會材料的確切含義，增強理解能力。教師通過傳授學生聽力技巧并輔之以大量聽力訓練，學生的聽力會有很大提高，而聽辨能力的提高又能極大地促進閱讀能力。“說"也離不開詞匯。

一口流利的英語，離不開詞匯的積累，同時在不斷練習口語中也會加強詞匯的記憶。因此，教師一方面要鼓勵學生敢于開口，多與同學老師用英語交流;另一方面，在教學過程中，教師要注意多給學生提供說的機會，這樣日積月累，詞匯量就會越來越大，而詞匯量的多少，正是閱讀能力高低的關鍵。

3.聽力能反饋對閱讀材料的理解

在語言交際過程中，英語學習者可以通過使用聽力來獲得英語閱讀學習的反饋，從而了解自己英語語言使用中語言形式和語義功能等方面存在的問題。在聽力過程中，當英語學習者總結、概括、模仿所閱讀的材料時，才發現自己已經掌握或沒掌握的語言點，或發現對閱讀材料的理解存在的不足，如某些詞、句理解不準確，或缺乏文化背景知識等，這些都可以促進閱讀者進行再次閱讀，重新修正那些沒有理解準確的英語語言形式和結構，從而加深對聽力材料的準確理解。

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