雅思應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？雅思考試報(bào)班有何原則?隨著出國(guó)留學(xué)潮的不斷升溫,雅思和托福考試逐漸成為了中國(guó)人的主要留學(xué)語(yǔ)言考試選擇雅思考試內(nèi)容有四部分構(gòu)成呢,為了更好地應(yīng)對(duì)雅思考試,報(bào)班學(xué)習(xí)是好方法,那么要如何選擇雅思考試學(xué)習(xí)班呢?

雅思應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)

有的學(xué)生認(rèn)為自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)足夠應(yīng)付雅思考試,但單科成績(jī)卻遲遲達(dá)不到要求。其實(shí),雅思考試內(nèi)容雖然分為聽、說(shuō)、讀 、寫四項(xiàng)來(lái)考查,但實(shí)際上英語(yǔ)跟漢語(yǔ)一樣,各個(gè)方面是融會(huì)貫通的,比如詞匯量、語(yǔ)法會(huì)影響整個(gè)雅思考試,單詞的發(fā)音會(huì)影響聽力、口語(yǔ)。

盡量選擇小班授課,增加課堂互動(dòng)。國(guó)內(nèi)上學(xué)的高中生及大學(xué)生大多經(jīng)歷的是大班填鴨式教學(xué),上課缺乏互動(dòng)交流。而雅思考試注重的是學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)及交流的能力。

學(xué)習(xí)要有人管理,有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。大多高中生存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,自控能力弱的特點(diǎn)。全程跟隨學(xué)生上課,監(jiān)督學(xué)生聽課狀況,每天進(jìn)行單詞測(cè)驗(yàn)及習(xí)題練習(xí),了解每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題,督促學(xué)生針對(duì)自己的弱點(diǎn)有的放矢地學(xué)習(xí),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,定期反饋學(xué)習(xí)狀況,以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教材的使用是雅思學(xué)習(xí)過(guò)程中十分關(guān)鍵的一環(huán),雖然目前市面上各種雅思教材琳瑯滿目,但真正能稱得上是權(quán)威的少之又少。權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)非有如下幾條:是否是權(quán)威機(jī)構(gòu)編寫?是否能緊跟雅思考試趨勢(shì)?是否能體現(xiàn)核心考點(diǎn)并有專業(yè)解答?

雅思怎樣學(xué)習(xí)

英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的、系統(tǒng)化的工程。它需要結(jié)合教師、學(xué)生、教材、詞匯、句法、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、心理訓(xùn)練等各方面因素。

雅思口語(yǔ)的系統(tǒng)之龐大，與其在國(guó)外生活、學(xué)習(xí)所需的語(yǔ)言技能的實(shí)用性是密不可分的。在國(guó)外的課堂中，中國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)方面比較弱，故而適應(yīng)起來(lái)往往比較緩慢、曲折而痛苦。究其原因，主要還是在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)中不得其法。

考官叫停筆就不要再和考題纏綿，纏綿的代價(jià)將是閱讀0分。考完閱讀部分，急速整理狀態(tài)迎戰(zhàn)寫作環(huán)節(jié)，很多時(shí)候閱讀考完都會(huì)覺(jué)得腦袋很空，對(duì)于結(jié)果難把握，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)才能保證整場(chǎng)考試的成功。

雅思閱讀近期仍將延續(xù)新題加舊題的模式，大家可以重點(diǎn)關(guān)注考前一年的高頻機(jī)經(jīng)，了解文章背景，題型設(shè)置。答案一定填在"答案紙"上，在IELTS測(cè)試時(shí)，所有答案務(wù)必要填在所給的“ANSWER SHEET”紙上。

      注：尊重原創(chuàng)文章,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處和鏈接 http://m.hebeijilong.cn/news-id-68591.html 違者必究！部分文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)由培訓(xùn)無(wú)憂網(wǎng)編輯部人員整理發(fā)布,內(nèi)容真實(shí)性請(qǐng)自行核實(shí)或聯(lián)系我們，了解更多相關(guān)資訊請(qǐng)關(guān)注雅思考試頻道查看更多，了解相關(guān)專業(yè)課程信息您可在線咨詢也可免費(fèi)申請(qǐng)?jiān)囌n。關(guān)注官方微信了解更多：150 3333 6050