小孩學(xué)習(xí)編程的誤區(qū)

小孩學(xué)習(xí)編程的誤區(qū):我的孩子不當(dāng)程序員，為什么學(xué)

很多家長有這樣的疑問：我家孩子未來不從事程序員的工作，為什么還要學(xué)編程呢?對(duì)于這個(gè)問題，想要告訴家長：就像我們學(xué)英語是為了交流，并不是為了當(dāng)英語老師或翻譯官。同樣地，從小學(xué)編程并不是一定要長大后成為程序員或者開發(fā)者，編程教育的最終目的是為了培養(yǎng)孩子的思維能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力等等，提升孩子的綜合素質(zhì)。

小孩學(xué)習(xí)編程的誤區(qū):現(xiàn)在學(xué)編程對(duì)未來沒什么影響

就像我們這代人，要知道電燈為什么會(huì)亮，冰箱為什么會(huì)制冷?00后的孩子與電子設(shè)備和計(jì)算機(jī)一起長大，需要對(duì)應(yīng)用背后的計(jì)算邏輯有更深的認(rèn)識(shí)。對(duì)他們來說，了解計(jì)算機(jī)和智能設(shè)備的運(yùn)行原理和程序機(jī)制是深入使用，乃至創(chuàng)造計(jì)算機(jī)設(shè)備和軟件的基礎(chǔ)也是必要的。

計(jì)算機(jī)有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，借助計(jì)算機(jī)我們得以通過數(shù)據(jù)來理解、分析和解決問題。前段時(shí)間，北京清華附小的幾個(gè)孩子已經(jīng)懂得利用大數(shù)據(jù)分析蘇軾的詩詞了，他們還發(fā)表了論文《大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘇軾》，震驚了整個(gè)教育界。這個(gè)例子足以讓我們看到我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)，可以加快學(xué)習(xí)效率，可以更好的去理解其他學(xué)科。

編程應(yīng)該是長大之后學(xué)習(xí)

很多人認(rèn)為編程教育就是教孩子學(xué)習(xí)一串串的代碼，而這些代碼孩子根本看不懂。其實(shí)，編程的界面已經(jīng)變得非常友好了，完全可以通過搭積木的方式來實(shí)現(xiàn)編程。

我們推薦的Scratch是最早由美國麻省理工研發(fā)，目前也是學(xué)習(xí)資源最豐富的圖形化兒童編程工具之一。Scratch有豐富的指令和邏輯組件，能夠做出有一定復(fù)雜度的小游戲和劇情腳本，非常適合年紀(jì)不大的孩子啟蒙編程