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心理指導(dǎo)師證書國(guó)家認(rèn)可嗎

來(lái)源:培訓(xùn)無(wú)憂網(wǎng) 發(fā)布人:裴裴

2022-09-28 12:12:48|已瀏覽:295次

心理指導(dǎo)師證書國(guó)家認(rèn)可嗎

心理指導(dǎo)師證書國(guó)家認(rèn)可嗎?當(dāng)然承認(rèn)。因?yàn)檫@個(gè)證書是人社部屬于省屬或者市屬人力資源保障部頒發(fā)的專項(xiàng)能力證書,該證書可作為上崗就業(yè)使用。也是個(gè)人身份的象征,證明本人參加了心理咨詢相關(guān)課程培訓(xùn)證明。

心理指導(dǎo)師證書國(guó)家認(rèn)可嗎心理指導(dǎo)師證書報(bào)考攻略

1、報(bào)名條件:年滿18周歲,具有學(xué)信網(wǎng)可查大專及以上學(xué)歷

2、報(bào)名資料:畢業(yè)證掃描件、學(xué)歷電子注冊(cè)備案表、身份證正反面照片、一寸藍(lán)底電子免冠照片、填寫考試報(bào)名表

3、考試方式:線下理論+實(shí)際操作

4、考試時(shí)間:以職業(yè)技能等級(jí)機(jī)構(gòu)發(fā)布的考試通知為主。

心理指導(dǎo)師證書國(guó)家認(rèn)可嗎心理指導(dǎo)師行業(yè)分析:

[心理健康指導(dǎo)師]這是一個(gè)高尚的職業(yè)。學(xué)習(xí)心理健康指導(dǎo),可以學(xué)習(xí)心理咨詢的知識(shí)和技能,幫助人們了解自己和社會(huì),處理各種關(guān)系,逐步改變與外界的非理性思維、情緒和反應(yīng)方式,學(xué)會(huì)如何適應(yīng)外界,從而最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展。心理健康是指導(dǎo)師是一個(gè)高級(jí)職業(yè)。

國(guó)內(nèi)[心理健康導(dǎo)師]行業(yè)潛力巨大。據(jù)數(shù)據(jù)顯示,在中國(guó)13億人口中,有1600多萬(wàn)人患有各種精神和心理障礙,1.5億青少年中有3000萬(wàn)人受到情緒和壓力的困擾。中國(guó)約有1.9億人一生需要專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。專家們普遍認(rèn)為,中國(guó)心理咨詢行業(yè)有很大的就業(yè)潛力,中國(guó)仍有476000名心理健康指導(dǎo)員的缺口。

在美國(guó),心理健康教練的每小時(shí)收入可達(dá)150美元左右。在中國(guó),心理咨詢的費(fèi)用從每小時(shí)100元到1000元不等,平均每小時(shí)200元。在北京的一些CBD商業(yè)區(qū),咨詢費(fèi)通常高達(dá)每小時(shí)100美元。

不僅在收入方面,而且在為人民服務(wù)方面。EAP服務(wù)是世界心理咨詢服務(wù)的重要形式,服務(wù)于世界500強(qiáng)企業(yè)。現(xiàn)在,世界500強(qiáng)企業(yè)中有75%選擇為員工提供EAP服務(wù)。[心理健康是指家教]是一種可以終身從事的職業(yè),并會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷發(fā)展。

心理指導(dǎo)師培訓(xùn)課程體系

模塊一:精神分析(心理動(dòng)力學(xué)) 

課時(shí)1 理論概述 

課時(shí)2 核心概念梳理 

課時(shí)3 心理動(dòng)力學(xué)治療概述 

課時(shí)4 心理動(dòng)力學(xué)的評(píng)估與設(shè)置 

課時(shí)5 心理動(dòng)力學(xué)療法的技術(shù) 

課時(shí)6 不同目標(biāo)下的治療策略

課時(shí)7 案例分析:精神分析取向

模塊二:以人為中心療法 

課時(shí)1 起源發(fā)展

課時(shí)2 人性觀

課時(shí)3 自我理論

課時(shí)4 有效因素

課時(shí)5 以人為中心療法技術(shù)

課時(shí)6 心理咨詢與治療案例分析

模塊三:家庭治療 

課時(shí)1 家庭治療的基本概念——家庭結(jié)構(gòu)

課時(shí)2 結(jié)構(gòu)式家庭治療(一)

課時(shí)3 結(jié)構(gòu)式家庭治療(二)

課時(shí)4 認(rèn)知行為家庭治療(一)

課時(shí)5 認(rèn)知行為家庭治療(二)

課時(shí)6 薩提亞家庭治療(一)

課時(shí)7 薩提亞家庭治療(二)

課時(shí)8 一例進(jìn)食障礙個(gè)案的結(jié)構(gòu)式家庭治療分析

模塊四:認(rèn)知行為療法 

課時(shí)1 認(rèn)知行為療法概述

課時(shí)2 如何從認(rèn)知的視角理解來(lái)訪者

課時(shí)3 認(rèn)知行為療法的會(huì)談結(jié)構(gòu)

課時(shí)4 負(fù)性認(rèn)知的識(shí)別及干預(yù)

課時(shí)5 常用的認(rèn)知與行為技術(shù)

課時(shí)6 案例——抑郁的小A

模塊五:焦點(diǎn)解決取向技術(shù) 

課時(shí)1 焦點(diǎn)解決短期療法——常態(tài)化

課時(shí)2 焦點(diǎn)解決短期療法——重新建構(gòu)技術(shù)

課時(shí)3 焦點(diǎn)解決短期療法——代表性提問(wèn)

課時(shí)4 焦點(diǎn)解決取向案例分析

模塊六:危機(jī)干預(yù) 

課時(shí)1 危機(jī)概念與類型

課時(shí)2 創(chuàng)傷的轉(zhuǎn)化

課時(shí)3 哀傷與哀悼

課時(shí)4 自殺的界定及誤區(qū)

課時(shí)5 自殺的識(shí)別

課時(shí)6 自殺的干預(yù)

模塊七:案例分析 

課時(shí)1 一例抑郁心境大學(xué)生的以人為中心取向心理咨詢案例分析

課時(shí)2 大學(xué)生發(fā)展性心理困擾的案例分析

課時(shí)3 惡劣心境-案例分析

課時(shí)4 精神分裂癥-案例分析

課時(shí)5 社交恐怖-案例分析

課時(shí)6 疑病性神經(jīng)癥-案例分析

課時(shí)7 一例嚴(yán)重心理問(wèn)題的案例分析

課時(shí)8 強(qiáng)迫性神經(jīng)癥案例分析

課時(shí)9 多種理論綜合案例分析

      注:尊重原創(chuàng)文章,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處和鏈接 http://m.hebeijilong.cn/news-id-58510.html 違者必究!部分文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)由培訓(xùn)無(wú)憂網(wǎng)編輯部人員整理發(fā)布,內(nèi)容真實(shí)性請(qǐng)自行核實(shí)或聯(lián)系我們,了解更多相關(guān)資訊請(qǐng)關(guān)注心理咨詢師頻道查看更多,了解相關(guān)專業(yè)課程信息您可在線咨詢也可免費(fèi)申請(qǐng)?jiān)囌n。關(guān)注官方微信了解更多:150 3333 6050

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