家長如何培養孩子的創造性思維？那些研究創造力的學者們喜歡把創造力說成是具有點石成金的強大能力。學者們也鼓勵家長與其給孩子留下盡量多的金錢，不如給孩子培養點石成金的能力。創造力能夠具有化腐朽為神奇的能量，在不斷進步的人類社會中，不斷地有人通過自己的創造力為這個社會增光添彩。沒有創造力就沒有我們現在高科技的發展，更不會有安穩的生活。那么，家長如何培養孩子的創造性思維呢？

有個非常著名的“毛毛蟲之死”的實驗，是法國科學家法伯根據毛毛蟲有“不斷跟隨”的習慣而做的實驗。毛毛蟲總是非常盲目地跟著它前面的毛毛蟲而行走，法伯把若干個毛毛蟲分別放在圈形花盆的邊緣上，讓它們首尾都相接然后圍成一圈，在花盆的周圍地方撒一些毛毛蟲比較愛吃的松針。就這樣，毛毛蟲一個跟著一個走，就這么繞著花盆不斷地爬，一圈一圈地爬。但不成想這一爬就是七天七夜，毛毛蟲們終于因為筋疲力盡和饑餓而紛紛死掉，都沒有吃到其實離它們很近的松針。

從法伯的這個實驗不難看出，受條框限制是多么可怕的一件事。每個人都渴望自由，尤其是天真的孩子們，家長在教育孩子的時候應該勇于拋開這些條條框框，讓充滿好奇心的孩子敢于、善于發散思維，并敢于和守舊的不科學的思想說“不”。只有這樣，孩子才能夠抱有好奇的精神，然后去尋找自己向往的新事物，從而逐漸養成敢于質疑、勤于思考和勇于創新的好品格。

方法一 讓孩子敢于創新

現在很多家長都因為家里就這么一個孩子，所以就愛護有加，在這個基礎上還在不停地為孩子的將來而操心，恨不得現在就幫助孩子把今后一輩子要走的路都鋪好。其實這種行為是非常狹隘的，也是剝奪孩子自我意識的一種獨斷做法。而且，即使家長煞費苦心地“做得很好”，孩子也不一定領情。就像法伯的毛毛蟲實驗一樣，與其給毛毛蟲準備那些松針，不如教他們敢于“走出去”的思想。

方法二 要允許孩子異想天開

孩子的“童心”是非常寶貴的，這種童心能夠幫助孩子有意識地去尋找一切想知道的答案。家長要認可孩子的童心，并幫助孩子保護好這份童心。不能總是壓制孩子的想法，而是要允許孩子“異想天開”。因為孩子的這種隨時能夠不停地“換個角度想問題”正是我們成年人缺少的。

方法三 要珍惜孩子的好奇心

在美國，小學生的家長都很喜歡問孩子上學的時候你向老師問了幾個問題，都是什么問題。而在中國，家長總是問孩子你這個考多少分，比起上次來說是進步了還是退步了。這兩種家長的思維真是反映出了兩種截然不同的教育方式。

小學生對生活環境充滿好奇和新鮮感，通常是滿腦子的疑問。俗話說得好：“學貴有疑”，沒有疑問怎么有要解開疑問的心呢？不解開疑問又怎么能進步呢？好奇心是對新事物進行探究的一種心理傾向，它可以激發人們不斷地獲取知識、探索世界。如果孩子提出了有新意但又幼稚的心里話，家長也不要笑話他們，反而要鼓勵孩子繼續探索和創造。