很多父母出現(xiàn)行為上的問題，一味的采取批評指責(zé)，甚至出現(xiàn)一些過激行為。少年兒童出現(xiàn)的這些行為，實(shí)際上大都是心理問題。“青少年心理問題主要的表現(xiàn)就是容易焦慮、煩躁，而且容易去思考一些不開心的事情，對父母老師等權(quán)威人物很容易出現(xiàn)抵抗、厭惡、排斥，反叛的心理和行為表現(xiàn)。同時有自卑、自責(zé)的問題，尤其是對自身的外表能力、家庭有很強(qiáng)烈的自卑情結(jié)，嚴(yán)重時會容易脾氣暴躁，情緒無法自我控制，容易敏感，與人發(fā)生沖突。因?yàn)樾∈潞图胰恕⑼瑢W(xué)、老師吵架、打架等，嚴(yán)重時會讓自身的注意力不集中，記憶力損害、思維遲緩、學(xué)習(xí)能力下降，最終影響各方面的生活。”那么，出現(xiàn)心理問題該這么辦呢？

1．自卑

    自卑從心理學(xué)上來說是指對自己的品質(zhì)和能力作出過低的評價，總覺得自己不如人的心理感受。部分孩子可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，所以無論在家里還是在學(xué)校，他們受到的批評多于表揚(yáng)、指責(zé)多于鼓勵、懲罰多于引導(dǎo)。于是便變得萎靡不振、自暴自棄、消極頹廢，自認(rèn)為無藥可救、低人一等，最終形成了一種“我不如人”的自卑心理。讓孩子產(chǎn)生自卑心理的原因很多，有可能是父母頻繁的責(zé)罵或者批評，也有可能是與同學(xué)相處不順利，也可能是學(xué)習(xí)成績很差被別人看不起，總之有各種各樣的原因，所以對于孩子自卑心理嚴(yán)重這個問題，作為家長首先要了解孩子的內(nèi)心，找到孩子導(dǎo)致孩子自卑的主要原因，只有了解孩子的內(nèi)心和想法，才能找到自卑產(chǎn)生的根源，也才能找到正確的解決辦法，其次，在日常生活中，要多鼓勵和支持孩子，要對孩子的選擇和決定給與一定的支持和鼓勵，多贊美和表揚(yáng)孩子，讓孩子逐漸建立自己的自信心，再者，要多關(guān)心和陪伴孩子，容易自卑的孩子大多是由于心里的壓力和委屈無法得到釋放，久而久之就產(chǎn)生了心理問題，而父母又沒有及時發(fā)現(xiàn)和重視這個問題，沒有及時給于孩子需要的關(guān)愛和幫助，這就導(dǎo)致了自卑的產(chǎn)生。

2．逆反
    所謂逆反就是指孩子在接受教育的過程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢和思維模式與特定教育情境下所產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對立情緒和行為意向。不少孩子由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心以及老師的批評教育。于是他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進(jìn)人物無端否定，對不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對思想教育、遵章守紀(jì)要求消極抵抗。

3．厭學(xué)

    厭學(xué)是青少年最常見的心理問題之一，指的是孩子對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活失去了興趣，開始產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠消極態(tài)度等心理狀態(tài)及其在學(xué)習(xí)中的不良表現(xiàn)方式。厭學(xué)通常表現(xiàn)為孩子學(xué)習(xí)動力不足,喪失上進(jìn)的信心，重者開始對學(xué)習(xí)喪失興趣,把學(xué)習(xí)視為苦差事，更有甚者根本不學(xué)習(xí),終日渾渾噩噩，經(jīng)常遲到、早退、曠課。少數(shù)厭學(xué)的學(xué)生之所以有如此表現(xiàn),是因?yàn)樗麄兇_實(shí)在學(xué)習(xí)上遇到了困難。可是長期得不到別人的幫助和理解,越來越壓抑,最后只能逃避學(xué)習(xí)這件事。因?yàn)槊總�人的接受能力都不一樣,而且擅長的領(lǐng)域也不同,再加上現(xiàn)在學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也在不斷增加,總會出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。這時候,孩子內(nèi)心其實(shí)已經(jīng)很痛苦了,可是家長還不能夠體會他們的心情,甚至是責(zé)備他們。這無疑會加劇他們的悲傷心情,甚至產(chǎn)生自卑心理。最終導(dǎo)致他們一想到學(xué)習(xí)就不舒服,不得不逃避。所以我們要盡可能地關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,經(jīng)常換位思考,幫助他們解決問題。

4．早戀

    所謂早戀，指青少年過早地發(fā)生或發(fā)展著戀愛現(xiàn)象。早戀與厭學(xué)同時是青少年最常見的心理問題之一。伴隨著孩子身體的發(fā)育成長，有些孩子會在心理上產(chǎn)生對異性的好奇與向往,男女生之間易產(chǎn)生朦朧的好感，在經(jīng)過流行歌曲、言情小說、影視媒體的推波助瀾，再加上家長、教師過于嚴(yán)厲的批評和監(jiān)督,促使孩子產(chǎn)生了較強(qiáng)的逆反心理,最終使孩子走入早戀的誤區(qū)。

5．孤獨(dú)

    人是社會性的動物，所以離不開群體，孩子也離不開人與人之間的人際交往。孤獨(dú)是一種認(rèn)為自己被世人所拒絕、所遺忘，從心理上與世人隔絕開來的主觀心理感受。許多孩子性格孤僻、害怕交往，常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，他們不愿投入火熱的生活，卻又抱怨別人不了解自己，不接納自己。他們常常一個人背著同學(xué)獨(dú)自活動、寡言少語，這些行為使他們的人際關(guān)系疏遠(yuǎn)化和淡化，內(nèi)心感到孤獨(dú)。

6．網(wǎng)癮

    隨著現(xiàn)代社會科技的逐步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越多的走進(jìn)了我們的生活。網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時也給我們，尤其是青少年，帶來了很多的弊端。有的孩子自制能力較差，因此他們一旦走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的花花世界就再也走不出來了，開始逐漸迷戀上了網(wǎng)絡(luò)。多鼓勵和支持，鼓勵孩子多與人接觸，多和朋友溝通和交流，將注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)社會當(dāng)中，而不是一直沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，這個時候才能加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)結(jié)，減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴。父母多注意與其溝通交流，不要采用說教模式，這樣會引起他的反感。最好采取朋友式的聊天模式，有利于和孩子溝通。

7．考試焦慮

    考試焦慮在心理學(xué)上是一種很復(fù)雜的情緒現(xiàn)象。它是由一定的應(yīng)考情境引起，以擔(dān)心為基本特征，以防御或逃避為行為方式，受個體的認(rèn)知評價、人格因素和其他身心因素制約的考試時常見的一種心理現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：一旦聽說要考試就開始緊張,考前睡不好覺,考試時出現(xiàn)情緒緊張,心慌意亂,記憶卡殼等現(xiàn)象,某些平時學(xué)習(xí)成績不錯的孩子,一到考試就慌了手腳,無法發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。嚴(yán)重的考試焦慮不僅對學(xué)習(xí)具有極大的危害,對青少年的身心健康也造成潛在威脅。
8．情緒問題
    青少年情緒方面的問題具體表現(xiàn)為:情緒豐富而強(qiáng)烈,但情緒起伏變化很大,極其不穩(wěn)定,并且易沖動,不會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，有時可能會為一點(diǎn)點(diǎn)小事而情緒激動,也可能為一點(diǎn)點(diǎn)小事而灰心喪氣。多變的情緒,常常使他們難以專心致志、善始善終地做好每一件事,學(xué)習(xí)、生活也因此受到干擾。

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