少兒編程的學(xué)習(xí)方法有哪些？

少兒編程的學(xué)習(xí)方法有哪些？對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來(lái)說(shuō)，只有學(xué)習(xí)而不練習(xí)，才會(huì)停留在原來(lái)的積累階段。希望這篇關(guān)于少兒編程的學(xué)習(xí)方法有哪些的文章能對(duì)你 有所幫助。 

1.價(jià)值觀

伯澤爾說(shuō)：如果我們不想自己學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的可能性就很小，更不用說(shuō)精通了。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到我們想要學(xué)習(xí)的知識(shí)和 技能是有價(jià)值的，并找出我們所學(xué)到的東西與我們自己的相關(guān)性。

也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)兒童編程，先要找出兒童編程背后隱藏的價(jià)值，只有認(rèn)同價(jià)值，才會(huì)有學(xué)習(xí)的熱情。

2. 掌握一項(xiàng)技能的初階段，專注是重要的。我們應(yīng)該弄清楚我們想學(xué)什么，然后設(shè)定階段性的。必須明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)也應(yīng)該建立， 因?yàn)槿藗兏�容易�?shí)現(xiàn)一些小。

3.提升

伯澤爾特別強(qiáng)調(diào)：“簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)是無(wú)效的”。在這個(gè)階段，孩子們需要通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練來(lái)提高自己的編程技術(shù)水平。

4.練習(xí)

當(dāng)孩子掌握了基本的編程內(nèi)容時(shí)，他們需要將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中。尤其是讀書(shū)的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)“為什么”它可以幫助 孩子文字中獲得更多的知識(shí)。

這對(duì)學(xué)習(xí)兒童編程的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。只有學(xué)習(xí)而不練習(xí)，才會(huì)停留在原始積累階段，沒(méi)有內(nèi)化自己的能力，更不用說(shuō)有效使 用了。 

5.融合

在這個(gè)階段，孩子們需要逐漸了解各種知識(shí)內(nèi)容是如何有機(jī)結(jié)合的。伯澤爾說(shuō)：學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些獨(dú)立的細(xì)節(jié)或步驟，而是 掌握專業(yè)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)。

6.反思

伯澤爾說(shuō)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤和過(guò)度自信是正常的，所以我們需要重新審視我們的知識(shí)，重新理解我們對(duì)它的理解。在學(xué)習(xí)編 程的過(guò)程中，孩子們應(yīng)該經(jīng)常問(wèn)自己：我認(rèn)為我真的理解我所理解的知識(shí)嗎?

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