孩子小時候并沒有明確的三觀，他們很容易情緒化，相信家長們都知道，孩子他們的情緒是豐富多彩的、是變化多端的、同時又是天真爛漫的。如何培養情緒力，還是要靠家長的正確引導。

那么如何正確引導孩子的情緒力和學習力呢？在小孩子的心里并沒有那么多的是非善惡之分，更多的是隨性自然、受本能驅使。而如何能在本能性情中使其分別出善惡好壞?家長的引導就起了十分重要的作用，倘若不然就會往性乃遷的方向發展。

而對于學習力，學習始于習慣，有好習慣的孩子必然會在學習上差不了。在眾多好習慣里我認為培養孩子的專注力是尤為重要的。

如何正確引導孩子的情緒力和學習力？小孩子本來定性就差，尤其是在面對學習這種枯燥反復的行為中，更考驗孩子的專注力。我發現很多家長為了怕孩子輸在起跑線上，在幼兒園階段就讓孩子學寫字、算算數，其實這種行為不是不可，但這個階段不應以孩子會寫了多少字、會算多深的數學題為衡量標準。真正培養的是孩子過程中的注意力集中，題不在多、時間不在長，哪怕只做十道題、寫五分鐘，那好在這五分鐘里要求孩子認認真真的寫做。很多家長布置完作業就去忙別的去了，你知道孩子在寫做過程中是不是一會玩玩橡皮、一會扣扣鼻子?時間長了真到上學的年齡，他幼小時的習慣已經養成了，怎能不拖沓?怎能不走神?如果是這樣的話，還不如不讓孩子學習，等他再長大些，定力再足些再來學這些也不晚。

所以說家長們要么不讓孩子學，既然讓學、就請勞駕陪著孩子一起完成這項任務，家長的陪伴不僅使孩子安心，還要監督養成認真專注的習慣，這種習慣一旦養成，對孩子未來的學習過程是益處多多，否則等孩子上了學，甚至到了四五年級寫作業還是拖拖拉拉、磨磨唧唧，到那時再矯正就晚了。家長要認識到正確引導孩子的情緒力和學習力的重要性，才能引導孩子形成良好的習慣。

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