少兒編程老師要具備哪些能力

      少兒編程老師要具備哪些能力，編程老師是全面型的，就是要教好學生，與學生互動。在此基礎上，要了解其他學科的知識，真正實現素質教育的目標。下面來說說少兒編程老師要具備哪些能力。

      無論是在國內還是國外，計算機科學專業的學生在大學期間都會學習Java、C、c++、數據結構等基本的軟件開發技能，從而過渡到專業的開發人員。

      但根據這份報告，在1萬多名開發者中，37.7%的人表示他們是通過學校和個人學習的結合來學習編程的，27.4%的人表示他們完全是通過自學來學習編程的，而只有31.9%的人是通過學校的指導來學習編程的。

      如何更有效地通過少兒編程教學培養研究人才呢?對于有這方面意向的人，要如何順利進入這個領域?事實上，“自學”是最核心、最長期的“技能”。

      要成為一名少兒編程老師需要非常豐富的知識儲備。進入這個行業的人，都要有一個優良的品質。在教育孩子的過程中，需要掌握心理學和教育學的知識,編程教育學方面的內容。例如英語、數學、科學,甚至人文地理學科類知識相結合的計算機，教他們形成一個好的思維能力也是必要的技能。

      此外,最核心的是要掌握編程語言知識，即使不能達到專業程序員的水平，也至少需要能夠閱讀程序語言，了解程序運行的基本原理，以及市面上幾種常見的少兒編程語言。

      那么，想成為一名少兒編程老師就應該這么做?

      第一種情況,如果你是一名程序員,就必須熟悉掌握編程語言。想當孩子編程生涯的老師,需要添加更多的互動教學。有些成功的人會分享他們的經驗：“想把編程教學當成自己的職業,首先應該有能力去應對所有的編程問題,因為你必須能夠教所有的科目,其次應該有良好的自學能力、表達能力和親和力”。

      編程老師是全面型的，就是要教好學生，與學生互動。在此基礎上，要了解其他學科的知識，真正實現素質教育的目標。

      第二種情況,如果你不是一個程序員,但是有一些教學經驗,想轉型成為少兒編程老師,那么最核心的一點就掌握好基本的計算機語言,至少可以熟練應用計算機思維概念和編程語言。同時，利用自己在轉型前所擅長的學科知識進行編程學習，并達到熟練掌握的程度。

      當然,不是計算機專業也不是有經驗的人想要進入少兒編程這個行業，那么就需要把上面這兩種情況的知識點補充完整。最重要的是正確的態度,保持自我激勵的方式，積極探索,向優秀的行業前輩和學習和指教。

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