小孩零基礎(chǔ)學(xué)編程先學(xué)什么

      隨著越來(lái)越多與編程教育有關(guān)的宏觀政策出現(xiàn)后，很多學(xué)校相繼開(kāi)設(shè)了編程課程，很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到編程教育的重要性了。那小孩零基礎(chǔ)學(xué)編程先學(xué)什么呢?來(lái)看看吧。

      小孩零基礎(chǔ)學(xué)編程先學(xué)什么

      兒童學(xué)習(xí)編程先從scratch編程軟件開(kāi)始學(xué)起。因?yàn)閷?duì)于一些零基礎(chǔ)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可視化圖形編程比較的友好，能夠幫助他們輕松的入門(mén)。scratch作為一款可視化圖形編程簡(jiǎn)易工具，就非常適合兒童。另外這款編程軟件非常的容易操作，兒童只需要通過(guò)鼠標(biāo)進(jìn)行積木模塊的拖拽就能進(jìn)行程序的制作，不僅能夠讓兒童感受到編程的樂(lè)趣，還能讓學(xué)生感受到成就感。

      scratch編程軟件還有最重要的一點(diǎn)就是能夠讓兒童通過(guò)制作游戲、視頻等學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)的編程知識(shí)，而且還能提高兒童的編程思維能力。因?yàn)閟cratch軟件中的積木模塊的形狀是有差別，如果兒童的邏輯出現(xiàn)問(wèn)題兩個(gè)模塊是不能進(jìn)行拼接的，從側(cè)面提示兒童需要進(jìn)行修改。

小孩零基礎(chǔ)學(xué)編程先學(xué)什么，小孩零基礎(chǔ)學(xué)編程方法

      1、兒童時(shí)期，主要指小學(xué)時(shí)期：主要對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)初步了解，對(duì)計(jì)算機(jī)編程有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)具備初步的編程能力。一般建議從小學(xué)3年級(jí)以上或者8歲以上開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)編程，3年級(jí)往上對(duì)一些文字和英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到了一定的認(rèn)識(shí)水平。不要過(guò)于在乎某某國(guó)家某某孩子5歲就開(kāi)始具備編程能力，并取得的了一定的成果。學(xué)習(xí)的內(nèi)容目前可以通過(guò)scratch積木式的編程平臺(tái)進(jìn)行，比較簡(jiǎn)單，直觀，有利于培養(yǎng)興趣。近期會(huì)錄制一套scratch教程，隨后發(fā)布。

      2、少年時(shí)期，主要指初中時(shí)期，高中時(shí)期：具備一定的編程知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)一定編程思維，如果沒(méi)有接觸過(guò)編程，可以將小學(xué)階段要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一下補(bǔ)學(xué)，這個(gè)階段的孩子接受能力比較強(qiáng)，可以比較快的掌握一定理論，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的基礎(chǔ)能力。這個(gè)階段可以學(xué)習(xí)編程工具可選擇的比較多了，比方basic，python，C，java等等，現(xiàn)在比較推崇的是Python，后期會(huì)錄制教程發(fā)布。

小孩零基礎(chǔ)學(xué)編程先學(xué)什么，小孩零基礎(chǔ)學(xué)編程注意事項(xiàng)

      編程不是敲代碼

      就像我們讓孩子從小開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，不見(jiàn)得是期望孩子將來(lái)成為英語(yǔ)老師或翻譯官，而是為了給孩子以后的語(yǔ)言交流、接受?chē)?guó)際教育打基礎(chǔ)。

      同樣的，孩子學(xué)編程并不是一定要長(zhǎng)大后成為程序員或者IT開(kāi)發(fā)者，通過(guò)編程，他們除了能學(xué)會(huì)跟計(jì)算機(jī)交流，更多地是學(xué)習(xí)一種“編程思維”，并且培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

      同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有任何一種教育方式可以像編程一樣，如此有效地幫助孩子們培養(yǎng)孩子的探索精神、解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

      注重展示程序員代碼

      盡管編程以智力著稱，但它是個(gè)需要?jiǎng)邮志毩?xí)的技能，光靠看書(shū)可不行。Python交互式shell命令行鼓勵(lì)通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)指令的功用。如果你直接教你的孩子，寫(xiě)代碼的效率要遠(yuǎn)高于只跟他們談概念。即使孩子們學(xué)會(huì)了變量、循環(huán)、函數(shù)，讓他們面對(duì)一個(gè)空白的程序編輯器還是會(huì)令他們感到恐懼。你更應(yīng)該做的是和孩子們一起編寫(xiě)每一行代碼。或者，如果你想分享在線資源給孩子，盡量找那種小游戲的源代碼。要代碼行數(shù)小于200的小程序。 Scratch網(wǎng)站會(huì)自動(dòng)共享其網(wǎng)站上所有項(xiàng)目的源碼。多鼓勵(lì)你的孩子修改這些代碼，然后看看這些改動(dòng)如何影響了最終的程序。

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