孩子逃學厭學不愛學習怎么辦？孩子逃學叛逆抑郁焦慮懶惰等問題是反抗改造的表現形式，向父母傳達信息是：我不能從當下的環境中獲得必要的能量，獲得相應的價值感，找到自己的認同感。所以父母應該要回過頭來反求諸己：那些在孩子身上的問題實際上也曾經或者正在運行在自己的心身層面！試著共情孩子的心理，你就會發現：施加傷害的人，有著同樣的害怕驚恐，試圖控制的人，有著同樣的不安全感，那些不孝順的人，同樣會被自己的孩子，以不孝順的方式對待，一個被控制的人，將來同樣會控制自己的孩子。所以父母只不過是在延續自己從父輩那里繼承來的痛苦，然后無意識地施加給孩子，一個曾經被原生家庭傷害的父母也只能傳遞痛苦匱乏跟沉重。

     孩子逃學厭學不愛學習怎么辦？意識療法認為家長首先要調整好自己的狀態要學會自我療愈，因為你的狀態直接決定了孩子的心理塑造跟人格形成，在兩會上提出父母應該持證上崗并非兒戲，而是一個非常嚴肅的話題，如果父母本身就是心理問題的潛在患者，同時又意識不到自己的問題，那就是以己昏昏使人昭昭，自己都是稀里糊涂的還希望讓別人明明白白。原生家庭跟心理問題有著如此緊密的聯系。奧地利知名心理學家阿德勒(Alfred Adler)的一句名言最充分的就是這兩者之間的關系：幸福的人一生被童年療愈，不幸的人要用一生去療愈童年的創傷！這種創傷也許是心理疾病，也許是人格障礙，我們難以意識到這是原生家庭給自己施加的傷害，當問題無法被看到，那也就無法被解決。

     孩子逃學厭學不愛學習怎么辦？當父母一直處在無意識狀態，就會一味地只想著如何改造孩子的方法，即便你找來最厲害的心理學家，最有經驗的心理咨詢師，最昂貴的生理治療藥物，結果只會招來更大的抗拒很反感，因為沒有人想要被改造。問題不僅不能得到解決，反而會一直延續到下一代，這就是心理問題的遺傳性，意識療法從來不倡導去改造任何一個人，而是需要引導！

    太陽跟北風想要比較誰更有力量，誰先將行人衣服給脫下來誰就是贏家，北風鼓足了勁呼嘯著吹向行人，令人頓感寒風刺骨，于是將大衣裹得更緊。北風敗下陣來，太陽持續的揮灑自己的光和熱，行人走了一會，頓感酷熱難當，于是脫下了自己的衣服。所謂的引導，必須要從自己作為出發點，營造一個接納寬容恩愛的家庭氛圍，只有在這樣的親子關系中，心靈才能夠相互滋潤，相互成長，相互成就。父母就是孩子活生生的榜樣。想要引導孩子必須以身作則。