為什么在青春期孩子管教過程中，‘想象力’如此重要？ 孩子青春期叛逆家長怎么辦我們用一個案例來說明：

     孩子青春期叛逆家長怎么辦？通過以上案例，我們不禁要提出以下三點思考：

    思考1：這個媽媽與孩子談話的初衷有問題嗎？答案：沒問題。因為媽媽要答復學校老師，同時內心也想幫助孩子，因此，媽媽與孩子談話的初衷及出發點是沒問題（對的）。

    思考2：這個媽媽對孩子講的這番話有問題嗎？答案：沒問題。因為單從這個媽媽的談話內容來看，所講的是客觀事實（如：新學期即將到來），同時，媽媽也向孩子表達了尊重（如：詢問孩子有無規劃或想法），而非強硬要求孩子一定要返校上課。

    思考3：為什么媽媽與孩子談話過后，孩子的情緒會變得緊張、恐懼，甚至一句話也沒說就躲進房間去了呢

    為了搞清楚這個問題，我和這個媽媽再次復盤（梳理）了當時與孩子談話時媽媽的情緒狀態，并且思考這些情緒是如何產生的，復盤后總結出來的結果如下：

    1、壓力——每當媽媽想到要如何給學校老師進行答復時，內心就有一種無形的壓力，擔心實話實話，會影響孩子在老師心中的形象；如果隱瞞事情，又不知道該應對老師的一再追問。

    2、擔心——進而想到，如果不趕緊解決這個問題，一旦錯過了新學期開學，恐怕孩子又得再耽誤一年，甚至有可能因此徹底失去學籍，于是，越想越擔心，最后，迫不及待地要跟孩子聊這個話題。

    3、無助——面對孩子當前的處境，父母感到無可奈何且力不從心，畢竟，歸根到底學習是孩子自己的事情，不管父母再怎么心急，也無法替代孩子向前邁進的腳步。

    4、不信任——之所以這個媽媽會忍不住與孩子確認“什么時候去上學？”、“心里到底是怎么想的？”表面上是關心孩子，為了孩子好，實際上則是因為從內心里，就不相信孩子會把學習當成是自己的事情，更不相信孩子會主動對自己的學業及未來負起責任。

    孩子青春期叛逆家長怎么辦由此，我們不難發現，這個媽媽在與孩子溝通過程中，盡管談話的初衷（出發點）是沒問題的，談話的內容是無可厚非的，但是，與此同時，我們也向孩子傳遞了自己身上的壓力、擔心、無助與不信任等消極情緒，這無疑是孩子聽完媽媽這番話后，情緒由原來的放松突然變得緊張，且一句話不說就躲進房間的主要原因所在。