保教知識與能力是幼兒教師資格證考試的科目之一，必背考點包括學前兒童心理研究的方法、認知發展理論的認知發展階段、注意的品質、教育的概念等。

1保教知識與能力必背考點

必背考點一：學前兒童心理研究的方法

     （1）觀察法：觀察法是通過有目的、有計劃地考察兒童在日常生活、游戲、學習和勞動過程中的表現，包括其言語、表情和行為并根據觀察結果分析兒童心理發展規律和特征的方法。觀察法是研究幼兒心理的最基本的方法。

     （2）實驗法_一自然實驗法∶實驗法是根據研究目的，改變和控制幼兒的活動條件，以引起其心理活動有規律的變化，從而揭示特定條件與心理活動之間關系的方法。

     （3）談話法和作品分析法：談話法是通過和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動的方法。作品分析法是通過分析幼兒的作品（如手工、圖畫等），去了解幼兒心理的方法。

     （4）調查訪問法：調查訪問法是硏究者通過學前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現。

必背考點二：皮亞杰的認知發展理論一認知發展階段

      年齡、階段、重要特征感知運動階段0~2歲

①僅靠感覺和動作適應外部境，應付外界事物；

②獲得了客體的永恒性（9~12個月）。

前運算階段2~7歲

①“萬物有靈論”；

②2一切以自我為中心；

③思維具有不可逆性、刻板性。

具體運算階段7~11歲

①這個階段的標志是守恒觀念的形成（守恒性）；

②自我中心性；

③思維具有可逆性。

形式運算階段11~16歲

①能夠根據邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題；

②思維具有可逆性、補償性和靈活性。

必背考點三：注意的品質

     （1）注意的穩定性：3歲兒童能夠集中注意3~5分鐘；4歲兒童能夠集中注意10分鐘左右；5~6歲兒童可集中注意15分鐘左右，甚至可達到20分鐘。

     （2）注意的廣度：在同一瞬間所把握的對象的數量。

     （3）注意的轉移：人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上。

     （4）注意的分配：同一時間內把注意力集中在兩種或兩種以上對象或活動上的特性。

必背考點四：教育的概念

     廣義的教育：指凡是增進人的知識和技能，影響人的思想觀念的活動，包括社會教育、家庭教育和學校教育；

     狹義的教育：指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，使他們朝著期望的方向發展的活動。

必背考點五：簡述影響人的發展的因素及作用

第一，遺傳是影響人的發展的生理前提；

第二，環境是影響人的發展的外部條件；

第三，教育是影響人的發展的主導因素；

第四，個體的主觀能動性是影響人的發展的內在動力。

必背考點六：簡述學校教育在人的發展中起主導作用的原因

第一，學校教育是有目的的、有計劃的、有組織的培養人的活動；

第二，學校有專門負責教育工作的教師；

第三，學校教育能有效的控制和協調影響學生發展的各種因素。

2保教知識與能力考試題型

       教師資格證幼兒保教知識與能力科目有5大題型。幼兒保教知識與能力考試題型如下：

第一大題：單選題，共10道，每題3分，共30分。

第二大題：簡答題，共2小題，每題15分，共30分。

第三大題：論述題，共1小題，20分。

第四大題：材料分析題，共2題，每題15分，共30分。

第五大題：活動設計題，共1題，40分。

幼兒保教知識與能力考點分值分布情況：

學前教育原理占比31%， 題型分布：單選題、簡答題、論述題

學前兒童發展占比33%， 題型分布：單選題、簡答題、材料分析題

        生活指導、環境創設、游戲活動指導、 教育活動的組織與實施、教育評價 占比36%， 題型分布：單選題、材料分析題、活動設計。

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