在各類公職考試面試中，以總書記講話作為題干，要求考生闡述理解的題目頻繁出現(xiàn)，成為了熱門題型。此類題型著重考查考生的政治理論素養(yǎng)、背景知識和邏輯能力，如“總書記強調(diào)，廣大青年要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”、“總書記說，社區(qū)工作要為居民提供精準(zhǔn)化、精細(xì)化服務(wù)”等，均在面試考場中出現(xiàn)。這類題目往往是同學(xué)們最棘手的，無論怎么回答都感覺自己的作答空洞無物、找不到分析方向、沒話可說。今天我們就來分享幾個完善這類題型分析維度、提升分析邏輯性和語言充實性的小技巧。
1.結(jié)合講話對象的本質(zhì)特征分析
在考題中，總書記的講話會指向某一群體，比如“總書記在五四青年節(jié)紀(jì)念大會上強調(diào)，廣大青年要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”，很明顯這句話是對廣大青年人所說，也就間接考查了考生對青年人價值觀的認(rèn)知。因此，當(dāng)我們分析這句話的必要性時，就可以從青年人的自身特點、社會角色定位出發(fā)，比如青年人有精力、有頭腦、有大好的年華，也是社會發(fā)展的主力軍、民族進步的生力軍，所以青年人承擔(dān)著時代的使命，因此就需要青年人有遠(yuǎn)大的理想、過硬的本領(lǐng)、勇敢的擔(dān)當(dāng)。
2.結(jié)合題干核心關(guān)鍵詞分析
結(jié)合題干的核心關(guān)鍵詞分析是較為直接的一種分析方法。仍以“總書記在五四青年節(jié)紀(jì)念大會上強調(diào)，廣大青年要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”為例，題干的三個核心關(guān)鍵詞是“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”，那么我們不妨直接闡述有理想、本領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)對青年人的重要意義。比如有了理想就有了前行的目標(biāo)和動力;有了本領(lǐng)就有了在社會上立足的基礎(chǔ);有了擔(dān)當(dāng)才能夠做到愛崗敬業(yè)、堅守職責(zé)等。
3.結(jié)合時代背景分析
總書記的講話往往具有一定的時代特征。仍以“總書記在五四青年節(jié)紀(jì)念大會上強調(diào)，廣大青年要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”為例，可表述為：
2021年是一個不平凡的年份，我們所處的時代也是一個不平凡的時代。身處“百年未有之大變局”中，身處新時代的浪尖潮頭，我們必然面臨著偉大的時代任務(wù)。恰逢建黨百年，十四五規(guī)劃的藍(lán)圖正徐徐展開，脫貧攻堅取得全面勝利，發(fā)展的腳步又邁上了鄉(xiāng)村振興的康莊大道。然而經(jīng)濟發(fā)展的壓力仍在，新冠肺炎疫情“內(nèi)防反彈，外防輸入”的挑戰(zhàn)仍在，鞏固好脫貧攻堅勝利成果的人民期待仍在。正是在這樣一個大有可為的新時代，我們面臨著新機遇、新挑戰(zhàn)、新風(fēng)險，那么就需要青年人有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，才能抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)、應(yīng)對風(fēng)險。
這就是結(jié)合時代背景進行重要性分析的簡單示范，此類題型只要結(jié)合不同的核心話題，都可以靈活運用這一方法。
4.歷史+事實的維度分析
如果讓你對“社會主義沒有辜負(fù)中國”、“中國沒有辜負(fù)社會主義”等話題進行闡述，你會如何作答？我們不妨從歷史和事實的維度展開。從歷史和事實的角度來看，社會主義思想和制度幫助中華民族實現(xiàn)了思想的解放、民族的獨立和由富到強的轉(zhuǎn)折;中國也從始至終、毫不動搖地堅持了、創(chuàng)新了社會主義思想，并通過一系列偉大成就充分證明了社會主義的科學(xué)可行。因此，在這樣的論述邏輯中加上適當(dāng)?shù)恼鎸崝?shù)據(jù)和事例，作答的內(nèi)容就會充實。
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