這樣其實(shí)也就一定程度上規(guī)避掉了學(xué)科類課程這一限制，同時(shí)也順應(yīng)了“雙減”中要求的培養(yǎng)學(xué)生興趣這一點(diǎn)，只能說(shuō)在研究規(guī)則這方面，新東方是真的強(qiáng)。

     可是中考和高考還是要考英語(yǔ)的啊，家長(zhǎng)們只能把希望寄托在補(bǔ)課上，即使明知道這樣是違規(guī)的，但為了孩子的未來(lái)也只能硬著頭皮去補(bǔ)。

     所以新概念英語(yǔ)才能幫助新東方重獲生機(jī)，但是也留下了一個(gè)小隱患，如此算來(lái)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和其他學(xué)科是不是也可以新概念化

     語(yǔ)文拆成詩(shī)詞鑒賞、國(guó)學(xué)等課程，數(shù)學(xué)打出培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，長(zhǎng)此以往之下，“雙減”又該如何去減？

     究其根本，“雙減”想要徹底的落實(shí)，還是要從減少需求著手，要加快提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以在學(xué)校就學(xué)會(huì)學(xué)懂，也要盡快的把文件中提到的學(xué)科成績(jī)與綜合表現(xiàn)相結(jié)合的錄取方式完善好。

     可能只有當(dāng)孩子不需要補(bǔ)課，成績(jī)不再是升學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，家長(zhǎng)也不會(huì)再去找補(bǔ)習(xí)班來(lái)幫孩子查漏補(bǔ)缺，所以我們的改革之路才只是個(gè)開始，想要真的完成一份讓大家都滿意的教改答卷，還需要不斷地修改完善。