2022-01-24 10:41:16|已瀏覽：5849次
中國學生在高中階段，基本上沒有經過系統的微積分訓練，我們解題的思維還停留在使用最基本的代數，1加1等于2，x加Y就是Z這種層面上。但AP物理C要求我們用微積分的思路去解決問題，要求你對瞬時的物理量在時間上的累計有一個具體的概念，很多的中國學生卻沒有建立起這種概念。有的中國學生是學了微積分的，比如說微積分BC，但微積分BC 的重點也是放在數學上，比如說怎么求導，怎么積分，在對于物理的應用上，例如如何利用微積分的思想去解實際的問題，它涉及地還是不夠的。這樣一來，很多的中國學生會遇到解題思路上的障礙和思維方式上如何轉換，這是他們面臨的主要難點。
還有一點就是，美國的物理教育和理科教育，更加注重分析和注重實驗。你可以算不出來數，但你要知道為什么。涉及到一個定義，你需要知道這個定義是從哪來的，為什么我們會需要它，根據定義可以得到什么樣的結論等。而中國學生，可能比較擅長死記硬背和套公式，遇到到 Free Response (簡答題) 里面有這種 Why (為什么) 的問題，就會一頭霧水，造成失分。注：尊重原創文章,轉載請注明出處和鏈接 http://m.hebeijilong.cn/news-id-17689.html 違者必究！部分文章來源于網絡由培訓無憂網編輯部人員整理發布,內容真實性請自行核實或聯系我們，了解更多相關資訊請關注AP考試頻道查看更多，了解相關專業課程信息您可在線咨詢也可免費申請試課。關注官方微信了解更多：150 3333 6050
