1、簡述教學過程的基本規律 ？

參考答案：

      1、間接經驗與直接經驗相結合（間接性規律）

      2、教師主導作用與學生主體作用相統一（雙邊性規律）

      3、掌握知識與發展智力相統一（發展性規律）

      4、傳授知識與思想品德教育相統一（教育性規律）

2、簡述教學過程的結構 / 基本階段 ？

參考答案：

      1、激發學習動機  2、領會知識  3、鞏固知識  4、運用知識  5、檢查知識

3、簡述中小學主要的教學原則有哪些 ？

參考答案：

      1、思想性（教育性）和科學性相統一的原則

      2、理論聯系實際原則

      3、直觀性原則

      4、啟發性原則

      5、循序漸進原則

      6、鞏固性原則

      7、因材施教原則

      8、量力性原則

4、“理論聯系實際原則”含義 ？貫徹此原則的要求 ？

參考答案：

      含義：該原則是指教師在教學中，應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識，并引導他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是直接經驗與間接經驗相統一的教學規律在教學中的體現。

      1、重視書本知識的教學，在傳授知識的過程中注重聯系實際

      2、重視引導和培養學生運用知識的能力；

      3、加強教學的實踐性環節，逐步培養與形成學生綜合運用知識的能力，進

行“第三次學習”

      4、正確處理知識教學與能力訓練的關系

      5、補充必要的鄉土教材

5、“直觀性原則”含義 ？貫徹此原則的要求 ？

參考答案：

       含義：該原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻的掌握知識。這一原則是根據人類的認識規律、直接經驗和間接經驗相統一的教學規律提出的，也是由中小學學生的年齡特征所決定的。

      1、正確選擇直觀教具和教學手段

      2、將直觀教具的演示與語言講解結合起來、

      3、重視運用言語直觀

6、“啟發性原則”含義 ？貫徹此原則的要求 ？

參考答案：

      含義：該原則是指在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑的學習，自覺掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力

      1、加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性（這是貫徹啟發性原則的首要問題）

      2、設置問題情境，啟發學生獨立思考，培養學生良好的思維方法和思維能力

      3、讓學生動手，培養學生獨立解決問題的能力，鼓勵學生將知識創造性運用于實際

      4、發揚教學民主，它包括：建立民主平等的師生關系和生生關系，穿鑿民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發表不同見解，允許學生向教師提出質疑。

7、“循序漸進原則”含義 ？貫徹此原則的要求 ？

參考答案：

      含義：該原則在西方常稱為系統性原則，是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯和學生的認知發展規律進行教學，使學生掌握系統的科學文化知識，能力得到充分的發展

      1、教師的教學要有系統性

      2、抓主要矛盾，解決好重點與難點

      3、教師要引導學生將知識體系化，系統化

      4、按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難、由簡到繁的進教

8、“因材施教原則”含義 ？貫徹此原則的要求 ？

參考答案：

      含義：該原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時又要根據學生的個別差異，有的放矢的進行差別教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。因材施教的教學原則既為學生身心發展的客觀規律所決定，也受我國的教育目的制約

      1、要堅持課程計劃和學科課程標準的統一要求

      2、教師要了解學生，從實際出發進行教學

      3、教師要善于發現每個學生的興趣、愛好，并創造條件，盡可能使每個學生的不同特長都得以發揮

9、中小學常用的教學方法有哪些？

參考答案：

      1、以語言傳遞為主的教學方法

      2、以直觀感知為主的教學方法

      3、以實際訓練為主的教學方法

      4、以引導探究為主的方法

10、“講授法”含義 ？運用講授法的基本要求 ？

參考答案：

      含義：講授法是教師運用口頭語言系統連貫的向學生傳授知識、技能，發展學生智力的教學方法

      要求：講授內容要有科學性、系統性和思想性，要認真組織；講授要講究策略和方式，要系統完整，層次分明，重點突出，符合知識的系統性要求，；教師講授要有啟發性，講的內容要清楚，但不要“一覽無余”，要給學生留下思維的空間；教師要努力提高語言表達水平，講究語言藝術；要組織學生聽講；要與其他教學方法配合使用。其中講授內容要有科學性和思想性是確保講授質量的首要條件。

11、“談話法”含義 ？運用談話法的基本要求 ？

參考答案：

      含義：談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題讓學生回答，通過問答、對話的形勢來引導學生思考、探究，獲取或鞏固知識，促進學生智能發展的方法。

      1、要做好計劃

      2、要善問

      3、要善于啟發誘導

      4、談話結束后，應結合學生問答的情況進行歸納和小結

12、討論法”含義 ？運用討論法的基本要求 ？

參考答案：

      含義：討論法是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中學問題發表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。

      1、討論前，教師應提出有吸引力的討論題目，并明確討論的具體要求，指導學生收集有關資料

      2、討論時，教師要善于引導學生圍繞中心，聯系實際，自由的發表意見，并讓每個學生都有發表的機會

      3、討論結束后，教師要進行小結，并提出需要進一步思考的問題

13、“讀書指導法”含義？運用讀書指導法的基本要求？

參考答案：

      含義：讀書指導法是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法

      1、教師要提出明確的目的、要求和思考題

      2、教會學生使用工具書

      3、幫助學生逐步學會閱讀的方法

      4、用多種方式指導學生閱讀

14、簡述運用練習法的基本要求？

參考答案：

      1、教師要使學生明確練習目的和要求

      2、練習的題目要注意學生基礎知識的積累、鞏固以及基本技能的提高

      3、教師要教給學生正確的練習方法，并對學生的練習進行及時的檢查和反饋

      4、在練習過程中要注意培養學生自我檢查的能力和習慣

      5、練習方式要多樣化

15、“發現法”定義？ 簡述發現法的一般步驟？

參考答案：

      含義：發現法又稱探索法、研究法，是指學生在教師的指導下，對提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括，自行發現并掌握相應的原理和結論的一種教學方法

      1、創設問題的情境，使學生在這種情境中產生矛盾，提出要求解決或必須解決的問題

      2、促使學生利用教師所提供的某些材料和所提出的問題，提出解答的假設

      3、從理論上和實踐上檢驗自己的假設

      4、根據實驗獲得的一定材料或結果，在仔細評價的基礎上引出結論

16、簡述選擇與運用教學方法的基本依據 ？

參考答案：

      1、教學目的和任務的要求

      2、課程性質和特點

      3、每節課的重點、難點

      4、學生年齡特征

      5、教學時間、設備、條件

      6、教師業務水平、實際經驗及個性特點

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