應(yīng)對(duì)策略

(一)沉作冷靜，保持良好心態(tài)

      我們要明白考官的答辯并非專門為難你，恰恰相反，是你可以將你試講過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)答辯的方式來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。所以在進(jìn)行答辯的時(shí)候不必過(guò)分緊張，考官問(wèn)什么答什么，微笑淡定從容，會(huì)給你加不少分。整個(gè)答辯過(guò)程中需要注意語(yǔ)言表達(dá)以及向考官透露出從教愿望即可。

(二)答辯的應(yīng)答思路

1、基本信息類

      此類問(wèn)題，如實(shí)作答即可，如實(shí)向考官反應(yīng)你的真實(shí)情況。考官不會(huì)限制非師范生，也不會(huì)限制專業(yè)不十分對(duì)口的同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必有一說(shuō)一。在反應(yīng)真實(shí)情況之下可以帶2句自己從教的意愿來(lái)向考官表明自己的意向。

2、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

      這類問(wèn)題也需要考生運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)進(jìn)行作答。如果考生對(duì)該知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)那么即可自如作答，如果考生對(duì)考官所問(wèn)的問(wèn)題并不知曉，那倒不如謙虛一些，虛心接受考官的建議，同時(shí)表明自己在這一塊知識(shí)的欠缺，最后傳遞自身會(huì)加強(qiáng)自我的提高和夯實(shí)，積累知識(shí)。

3、課程設(shè)計(jì)類

      此類問(wèn)題回答的依據(jù)來(lái)源于你的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以需要我們考生在備考的時(shí)候快速熟悉自己的教案，當(dāng)考官問(wèn)到課程設(shè)計(jì)類的題目可以從教案中很快提取，回答的思路：教學(xué)設(shè)計(jì)是什么+設(shè)計(jì)的依據(jù)。即可以用說(shuō)課的思路來(lái)進(jìn)行回答：是什么+為什么。

4、教學(xué)實(shí)施類

      這類的問(wèn)題更多的是考官要你再現(xiàn)你的教學(xué)過(guò)程來(lái)判斷你的教學(xué)實(shí)施是否得當(dāng)。所以回答的思路即：

      回顧教學(xué)環(huán)節(jié)+重現(xiàn)教學(xué)過(guò)程+反思\解釋

5、教學(xué)反思類

      教學(xué)反思類的問(wèn)題，實(shí)事求是，重點(diǎn)談自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，但是不可以避諱缺點(diǎn)，在談缺點(diǎn)的同時(shí)要附上改進(jìn)意見(jiàn)方才完整。

6、專業(yè)教學(xué)論

      這類問(wèn)題可以按照教育學(xué)的理論進(jìn)行作答，也可以給予教學(xué)實(shí)際來(lái)進(jìn)行作答。 

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