教資考試里面明確是試講，教招里面可能還會有說課。至于試講的話，也有所不同的。首先教招考試試講內容一般為要求教材里抽選的，教資試講的話不一定是教材中選取的。其次，教招考試要求比教資嚴格很多，所以在試講內容，表現力上需格外注重。

一、試講過程：

        ①導入：在教師新的知識前，引導學生做好心理準備和認知準備，提起學生學習興趣，并讓學生明確學習目標、學習內容以及學習方式。

       ②講授：主要通過敘述、描繪、解釋、推論等告訴學生某些現象、某些情感、某些定律，真正傳授知識，目的是使學生正確認識問題、分析問題、解決問題，并促進學生智力與人格的全面發展。

       ③互動：運用提出問題，以及對學生回答的反應的方式，促使學生參與學習，了解他們的學習狀態，啟發思維，使學生理解和掌握知識、發展能力。

      ④課堂小結：是在完成某項教學任務的最終階段，教師富有藝術性地對所學知識和技能進行歸納總結和轉化升華。

       ⑤板書：教學內容為素材、以教學目標為依據，在黑板上書寫文字、符號或繪圖等方式，讓學生清晰、系統地了解課堂內容。

二、說課過程：

①說教材：說教材的地位及作用、教學目標、教學重難點。

②說學情：學情分析要從知識方面、心理方面進行分析。

③說教法：說清選用的教學方法、教具和學具、教學方法的理論依據。

④說學法：

        1. 針對本節教材的特點及教學目的，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣，如何在課堂上操作？

         2. 在本節課中，教師要做怎樣的學法指導，怎樣使學生在學會過程中達到會學，怎樣在教學過程中恰到好處地融進學法指導？

         ⑤說教學過程：先后順序一般為組織教學、導入、新授、鞏固練習、小結、布置作業等。當然，還需要根據不同類型的學習內容來進一步的細化。

        ⑥說板書設計：

1. 板書必須跟講解的語言和體態密切配合，在說教學過程中逐漸形成板書。

2. 主板書與副板書的排布與分配要合適。

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