公務員面試題可以分為兩類，一類是“怎么辦”的工作實務題，這類題指向的是實踐領域，考察的是人們在實際生活和工作中行動的能力，主要指在工作中做人和做事的能力。一類是“怎么辦”的政府認知題，這類題指向的是認知領域，考察的是人們對自身、事物、現象和觀念的理解與判斷能力。

      其中“怎么看”中有一種題型是現象認知題。這類題往往會要求考生站在政府的角度對社會各領域中的社會問題、熱點事件、政府政策和行為進行分析和評價，并要求考生在答題過程中全面、準確、深刻地認識，剖析某個現象。

      如果考生平時沒有積累，不關注社會熱點，政府動態，政府政策，就會在答題時一頭霧水，沒有思路，不知道從何答起。今天就來給大家分享一下現象認知題的解答技巧，讓大家在作答現象認知題時能迅速建立起答題框架。

      現象認知類的整體答題結構和其他題型相同，都是：總——分——總結構。總分總結構一方面能夠讓大家更加清楚地梳理出自身思路，表達地更有邏輯性，另一方面也能夠讓考官更大程度地接收到考生所表達的內容。

      那么在這個總分總結構中我們要怎么來答現象認知題呢，答題思路是什么呢?就是三步走：總(表明立場)——分(展開分析、提出對策)——總(總結展望)。

一、 總——表明立場

      表明立場，顧名思義，就是清楚明白的展示出面對題目中的現象，自身所在的立場是什么，立場錯誤，滿盤皆輸。在表明立場中一般我們會將現象分為三類，積極類，消極類，辯證類。積極類我們要去鼓勵，貫徹，大力宣傳;消極類我們要堅決抵制，反對;辯證類我們要客觀的，多方面多角度看待它。

      那什么樣的現象是積極類呢?就是具有明顯積極意義的現象，比如國家政策、法規、國務院發言、領導人言論、健康向上的價值觀、符合道德標準的;哪些現象屬于消極類呢?產生較大負面影響的現象就是消極類，比如政府打擊過、反對過的，違法違規的，自私自利的;哪些現象屬于辯證類呢?既有好的影響，又有不好的影響的現象就是辯證類，比如新生事物、地方政府行為、復雜的難以評價的現象。

二、 分——展開分析、提出對策

      現象認知題只要把握好了立場，后面的展開分析、提出對策都會水到渠成。

      如果現象是積極的，那么首先可以闡述它的意義，之后提出它在執行中可能出現的負面問題，解決瑕疵，將這件“好事”貫徹執行下去。如果現象是辯證的，那么要講明白它好的方面是什么?不好的方面是什么?不好的部分如何解決，提出相應的對策。如果現象屬于消極類，分析“壞事”一味放任，會產生的危害，并深入分析“壞事”產生的原因，針對原因提出相對應的措施。

三、 總——總結展望

      現象認知題重在分析，結尾的總結可以簡單凝練。總結展望，顧名思義，就是在“分析現象，提出對策”這部分內容的基礎上，對未來美好的展望。

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