教師資格證重點知識——教學組織形式

01、個別教學制

      在教師考試中個別教學制的地位是單選題考查的重點，它產生的較早，古代中國、埃及和希臘的學校大多采用個別教學形式，概念考查時相對較少，在理解時要和個別輔導區分開。顯著特點是老師能夠根據學生的特點因材施教，使教學內容、進度適合于每一個學生的接受能力，但一個教師所教的學生數量是有限的，與古代社會生產力發展水平比較低狀況相適應。其有別于個別輔導，前者是針對每個學生因材施教，使學生潛能得到最大發揮;后者主要面向特殊學生，如后進生和優秀生，兩者不同。

02、班級授課制

      以上班級授課制幾方面知識非常重要，班級授課制的概念及產生標志常以單選題的形式考察，而基本特點、優缺點是簡答題考查的重點，尤其對于班級授課制的優缺點要重點把握。班級授課制是我國目前采用的主要教學組織形式，主要優點可以高效率大面積的培養人才，主要缺點是難以因材施教。

03、復式教學——班級授課制的特殊形式

      把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。主要是在偏遠的人口稀少的農村，或者其他人口少、師資缺乏，交通又不方便的地區實施。

      復式教學的概念和地位是單選題考查的重點，理解概念時適當把握關鍵詞“兩個或兩個以上班級”，如把一三年級或一三、五年級編成一個班;把二、四年級或二、四、六年級編成另一個班級進行教學。一般在偏遠地區實施，較特別并不常見，是班級授課制的特殊形式。

04、現場教學——班級授課制的輔助形式

      是根據一定的教學任務，組織學生到工廠、農村、社會生活現場和其他場所，通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式。

      以上現場教學的概念考查的的相對較少，單選題考查更側重于現場教學的地位，在學習時將班級授課制的特殊形式和輔助形式進行區分，特殊形式是復式教學，輔助形式是現場教學。

05、分組教學

      又叫分層教學、能力分組，指在按學生能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。分組教學也是集體教學的一種形式。一般可分為外部分組和內部分組。

      學科能力分組是根據某一年級學生對某門學科的學習能力或成績，分為不同的組;

      跨學科能力分組是把一個年級的學生，按智力的高、中、低分成成績好、中、差的組。

      (1)按不同學習內容和不同學習目標的分組，即在經過一定時間的學習后，對學生進行“診斷測驗”，根據結果把學生分為甲乙丙丁組。甲組學生自學補充教材，乙組學生由教師上附加課，丙、丁組學生由不同的教師上基礎復習課。經過一段時間的教學后，對甲、乙組學生進行附加課測驗，對丙、丁組進行復習課測驗。爾后各組又合并為原來的班級，重新學習新課。

      (2)按學習目標和學習內容相同而采取不同方法和媒體的分組，即把學生分為若干小組，一部分學生借助視聽工具進行自學，一部分學生組成學習小組，其中有優等生，也有差等生，讓優等生輔導差等生;另外再把一些特別差的學生編成一組，由教師專門輔導。

      以上關于分組教學的概念和劃分，考試涉及的次數相對較少。而對于外部分組和內部分組兩個概念要進行區分，重在理解而不是簡單記憶概念，外部分組打破了原來的班級，而內部分組沒有打破原來的班級。

06、設計教學法和道爾頓制

      設計教學法：又叫單元教學法，主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統的學科界限，在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己設計、自己負責的單元活動中獲得有關知識和能力。

      道爾頓制：教師不再上課向學生系統的講授教材，而只為學生指定自學參考書目、布置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難才請教師輔導。學習任務按月布置和檢查。它是美國的柏克赫斯特于1920年在道爾頓中學創立。

      以上兩個教學組織形式的概念是單選題考查的重點，而這兩個概念在考查時往往容易混淆，在學習一定要注意區分，設計教學法完全是學生自己設計，而道爾頓制是老師指定參考書，學生自學，最后老師檢查作業。

07、特朗普制

      特朗普制又稱“靈活的課程表”，它是美國教育學教授勞伊德·特朗普于20世紀50年代提出的一種綜合化的教學組織形式。這種教學形式把大班上課、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。

      關于特朗普制的別稱和概念是單選題考查的重點內容，在學習概念時要把握幾個關鍵詞“綜合化”“大班上課”“小班研究”“個別教學”等詞，通過關鍵詞理解概念進行選擇。大班是所有學生一起上課;小班是把大班的學生分為20人左右的小組，研究和討論大班授課材料;個別教學是由學生獨立完成作業。

      本文由培訓無憂網長沙牛耳教育課程顧問老師整理發布，希望能夠對想在長沙參加教師資格證培訓的學生有所幫助。更多課程信息可關注培訓無憂網教師資格證培訓或添加老師微信：15033336050

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