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石家莊學雅思聽力答題方法

2022-11-24點擊量：92

雅思聽力答題方法雅思聽力答題方法：雅思聽力考試其實考察的就是在美國的生活，每個部分都有實際意義，但是又相對獨立，那么應該如何備考呢?下面為大家整理了雅思聽力答題方法，一起來看吧。一、雅思聽力考試技巧【一】言外之意陷阱這種陷阱的難度較高，一般要通過理解做題。比如說在租房過程中房東問來訪者愿不愿意和比人合住，來訪者答他要拿學位，需要集中精力學習，如果和別人和住會有很多干擾。那他的言外之意是要單人房。【二】復雜國籍陷阱這種陷阱干擾性不大，但是在聽力原文中的詞和要求填寫的答案詞有詞性上的變化，有一定轉換難度。最常見的就是個人信息填寫中的國籍一欄，應當填寫形容詞形式，但聽力原文一般以名詞形式報出。比較復雜的題還會有跟多的轉換。比如一人在介紹時說自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來又到了美國。這時的答案就應該是英國人。【三】定位詞靠后陷阱在做題時，當答案出現在路標詞即關鍵詞后面，通常可以順藤摸瓜聽到答案，但如果答案給在關鍵詞前面，也就是遇到了“答案置前陷阱"該怎么辦?比如有一道填空題，題目是Studentsneedafrontdoorkeybetween_____and______.主要路標詞是need+key，而其對應的原文卻是Thisdoorisclosedandlockedat8p.m.，andisopenedagainat7a.m.Soyouwillneedthekeybetweenthosetimes.這里我們當然不能順藤摸瓜填thosetimes，實際上答案是給在了路標詞前面，也就是8p.m.and7a.m.。這種出題的思路對我們的聽力提出了新的要求，即我們不能只聽點，還要聽面，并且在需要時能馬上回憶起所聽內容。不過只要善于根據問題來預測答案類型，有針對性地去對相關信息多一些敏感度，就不會掉入這個陷阱了。如剛才那道題，如果能預測出應該填時間，那么重點抓這部分出現的時間詞就可以了。特別提醒：象時間，地點，人名，單詞拼寫，最高級，因果，轉折這些信息，常常是考點，我們聽的時候要多加注意，并適當地做筆記.【四】密集轟炸陷阱做雅思聽力題其實很像在跟著路標開車，而回答問題時就像轉了一個彎或過了一個坎;如果被迫要連轉兩個或多個彎，也就是連續做多個題目時，就有可能措手不及了，這就是所謂的“信息轟炸陷阱”。它常常出現在考試的三、四部分，為了增加難度，連續給你兩個或多個題目的答案。要破這個陷阱，首先是看清題目，通常如果題目連得緊，答案亦然，那些讓你列舉原因或者觀點的填空題更是如此;然后，要做好充分的心理準備，隨時預備連續作戰。【五】部分對應陷阱這個陷阱常常出現在選擇題的選項中，即出題人故意把錄音中的部分信息作為選項給出，這就讓那些“聽風就是雨”的考生，尤其是聽力基礎薄弱，只能抓住只言片語的人上了當。破解這個陷阱的方法無非就是盡量聽懂整個句子，而不是僅靠幾個單詞的對應去判斷。【六】時間先后陷阱考題中經常通過現在和過去的狀況的比較來設置陷阱，考生要特別注意usedto，inthepast，manyyearsago，atpresent，now，inthefuture等一系列提示時間先后的詞。例如在租房場景中房東會說這里從前有5個人住，后來走了兩個，所以現在就只有三個人住了，而題目問的是現在房子里住的人數，答案就自然應該是3而不是5了。又例如有健身俱樂部在介紹設施時說現在只有健身房，將來還會開設游泳館。題目中問此俱樂部有什么設施，答案就只能是健身房。【七】數值比較陷阱考題中經常會出現一連串數據連報的現象，特別是當數據較多或對數據的解釋較難時。因引起注意的詞有：minimum，maximum，least，most，upto等。例如在旅游場景中會說一個旅游團的人數通常在30人左右，但是在淡季時也會有20人的小團，而旺季最高會達到40人，考題中問最大的團幾人，就應填40。【八】信息拆分陷阱在考試時有時會把一個完整信息拆成兩半，在答題時就要注意綜合兩方面的信息。重點詞不是非常明顯。比如在學校場景中老師說這個班有20男生，30女生，又如在面試場景中，面試者介紹經歷時說在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總人數和在美國居住的時間就應該是前后兩個數據的相加。【九】信息選擇陷阱這類陷阱在兩人對話中是經常發生的，特點是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價后作出決定。注意：…shoulddo，decideon，don’twantto等接出決定的用法及一些表評價的形容詞。這時要分清誰是做決定者，且做決定的人的語氣有一定提示作用。例如在討論旅游攜帶物品時，一方說要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說防曬霜是必須的，因為會去海灘曬太陽，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會帶毛衣會帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。【十】主客觀混淆陷阱考題中會出現主觀愿望和客觀事實的沖突，這時要注意usually，common，wantto，planto等詞。比如面試官問面試者會呆多久，面試者回答他一般要在學校學習三年，但是他打算在兩年內完成所有課程。則該學生決定要呆的時間就是2年。【十一】同意替換陷阱所謂替換也就是出現在題目中的關鍵詞和關鍵詞組不會在你聽到的錄音中直接出現，而是以同義或近義的表達來替換出現，這樣就對做題人定位關鍵詞造成了障礙，最常見的替換有：同意詞或近意詞替換。如pressure和stress之間的替換，city和urban，town之間的替換，consult替換consultation，but替換however，等等。同義詞組的替換：copewith替換dealwith，becauseof替換dueto，等等。主動與被動說法的替換，如把Populationshifthascausedthispressure.換成Thispressurehasbeencausedbypopulationshift.相近句式的改寫替換，比如Mealtimescannotbechanged.可以說成：Nochangesshouldbemadetomealtimes.加減關系的邏輯替換。如：EveryyearheisoutofLondonfor7months.也就是說：HeisinLondonfor5monthsperyear.【十二】出爾反爾陷阱在日常口語交流中，人們常常會修改甚至反復更正自己已說出的信息，而這種交流特點也是聽力測試的考核重點，即設置所謂的“改變主意陷阱”。比如有一道雅思聽力真題，讓我們去聽某人的生日，本來非常簡單，很多考生聽記下給出的信息后就開始看下一道題了，可沒想到說話人馬上又更正說：No.It’s15th.Not18th.等到大家醒過神來，已經是悔之晚矣，白白丟了一道題。針對這個陷阱，要求做題人對說話人可能改變注意做好心理準備，切忌抓到題目相關信息后就高枕無憂了，而應該多留一個“心眼”。二、雅思聽力提升方法其一，找一段雅思中的聽力材料，或者其它難度適中的材料，每放一句，便跟讀一句，力求聽出每一個細微的單詞。如果一遍不行，單句重新來過，并總結自己聽不出來的原因。其二，跟上一方法比較類似，只不過以筆帶口，跟讀變成聽寫。其三，不間斷的播放整個一個section，邊聽邊做筆記，不要去看題目，這是最像雅思考試的一種練習方法了。記完后，將自己的筆記跟題目對一下，看是否能把考題中的考點都捕獲到。通過這種練習可以揣摩雅思出題中關注細節的這一特點。每次精聽的時間不宜過長，其三、五十分鐘即可;材料也不宜過難。談到泛聽，也并非指什么材料都聽。大家可能平時可能有收聽BBC的習慣，但如果自己只能聽懂60%左右，那這樣的泛聽除了增加了點你的語感外，也就沒有什么其它大作用了。所以即使是泛聽，也要根據自己的水平，去選擇難度適當的材料。三、雅思聽力備考方法其實在做聽力題的時候，猜題目中生詞的發音要比猜意思重要許多，因為通常聽力題中的生詞【很多都是專有名詞，如地名，人名】在錄音中都是直接出現的，假如我們不能識別出其發音，根本無法做出定位，所以這里猜發音是要害。雅思聽力高頻詞匯在考試中的地位還是比較高的，多總結一下這些詞匯對于雅思聽力學習還是很有幫助的。其方法無非是利用發音規則來推，或通過形似詞來猜，或用拆詞法來猜;當然由于英文的發音有很多特例，所以我們所猜出的多是“模糊發音”，與正確發音還有距離，但這一般足以幫我們在錄音中定位該詞了。雅思聽力考試要求我們寫出的單詞大多是常用詞，但是經常會以詞組形式出現，并且在說的時候多使用連讀及吞音，這就對考生造成了聽記障礙：比如redmeat這兩個很簡單的詞放在一起很多人就是聽不出來，還以為是一個新單詞。要想聽懂詞組，我們必須能熟練識別連讀，吞音;另外，在聽到較生疏的發音時，不要馬上就認定是生詞，而要考慮一下有沒有可能是小詞組合成的。當然，最重要的是平時多做聽寫及聽記練習，熟能生巧。由于雅思聽力很看重考生聽記的能力，所以建議大家在記筆記的時候寫字盡量快，只要自己能看清即可。常用的方法是縮略法，即用一個較長單詞的前面若干字母加最后一個字母來表示它，比如yr=your，infn=information，dept=department。當然，雅思聽力的筆記量并不算大，所以學速記是完全沒有必要了，只要我們多做練習，就會得心應手.四、雅思聽力復習指南對于有時間和精力的考生而言，建議大家不要用電影對白或者托福聽力的對話部分練雅思聽寫。換句話說，對話類型的材料【conversations】是不適合拿來練聽寫的。原因很簡單，對話的難點不在于某一個詞，或一個復雜的句型，或比較晦澀的內容，或巨大的信息量。難點往往來自于一些音變現象，比如連讀失去爆破;來自于一些俚語習慣表達;來自于上下文語境的理解。換句話說，很多對話材料，就算原文里每個單詞你都認識，但不一定理解這句話的意思。所以，費了半天勁聽寫下來的對話內容，要么看不懂不理解;要么就是這次看懂了，下次還是聽不出。所以，對話材料應該采用的練習方法其實是跟讀模仿。...